汉语言文学专业推进产学合作教育的探索_免费论文下栽_汉语言文学论文_文学论文

作者：67gu.com    范文中心来源：写论文网    点击数：    更新时间：2010-3-11

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　　摘要：《共和国高等教育法》章第五条指出高等教育的任务培养创新精神和实践能力的高级人才产学合作教育已高校培养实践能力人才的途径本文以汉语言文学专业为例探讨如何在文科专业中产学合作培养创新人才
　　关键词：产学合作教育  汉语言文学专业 人才培养
　　一、产学合作教育的内涵
　　产学合作教育在国际上也称为“合作教育”（Cooperative Education） 
　　它的理念最早出自于美国哲学家和教育家约翰·杜威（ John Dewey）的实用主义教育思想其内涵：“合作教育以职业为导向（ career ori2ented）的教育模式它的目的让学生及早地具备职业生涯所需要的素质”1946年美国职业协会发表的《合作教育宣言》：“合作教育将理论学习与工作经历起来从而使课堂教学的教育模式”国内许多学者对产学合作教育的内涵也了的概括起来为：产学合作教育指在培养应用型人才过程中学校与企业不同的教育资源与教育环境各自的优势把以课堂传授间接知识为主的学校教学与直接获取实践经验和岗位能力的生产现场相的教育模式
　　二、汉语言文学专业产学合作教育的现状与困境
　　来说综合性高汉语言文学专业要培养的知识复合型和能力复合型的实用性人才该培养在课程设置上侧重于学生综合能力的培养和实践能力的实践教学环节产学合作教育
　　产学合作教育由学校、学生、企业三个要素构成包括学校和企业两个课堂它的目的学生的实践能力和对社会生产的能力学生发展培养应用型人才途径的产学合作教育在工科教育上也
　　从来看汉语言文学专业产学合作教育主要有三种模式：产学双方共建教学实习基地学生锻炼的机会专业与职业或行业协会的优势以签订“共建教学实习基地协议书”的条件与行业或共建教学实习基地、学生锻炼的机会组织学生教师承接的课题、企业的课题以教师科研带动产学合作教育学生的主观能动性寻求多领域、多的社会实践机会汉语言文学专业本身在应用上所的性与包容性的特点决定了学生实习去向的多样性
　　实践证明产学合作教育培养的学生既理论基础知识又有较强的动手和从事工作的能力性强能尽早地岗位角色但产学合作教育一项系统工程它既涉及到高人才培养理念也涉及到社会、企业对人才培养的责任观还有大的社会、经济环境经济利益教育规律与市场规律冲突等问题在产学合作教育的实施中也面临不少
　　1. 产学合作教育的动力合作流于或虎头蛇尾从的情况来看在教学实践基地的建设中协议等与企业了合作关系但企业追求的生产和经营的利润而学生能够给企业带来的效益不立竿见影合作中往往只挂牌签协议勉强维持低层次合作关系互助互惠、紧密依存、长期合作的良性运行机制难以起来
　　2. 学校教学计划的安排与对学生实习锻炼的要求有冲突学校有学规律企业有企业的规律学校遵循教学规律在教学计划安排中学生到企业的产学合作教育安排在寒暑假或第八学期企业遵循市场规律希望来企业产学合作教育的学生能有长的来工作也当企业最需要人手时学生却因上课或考试或忙于毕业设计而请假或学生来时却企业淡季无法安排使用的情况
　　3. 专业课程的设置与企业需求的差距高教育性质决定了其主要使命和职责培养社会所需人才要培养学生知识、能力、技能的就使学生经历完整的教育与教学过程在专业教学中更多的强调专业知识或专业理论的系统性和完整性而非强调知识的性及实用性课程设置有其周期性不对岗位或职业技术的需要立马而企业来说企业最现实的人力资源策略直接选择任用已具备知识、能力或技能的人才不愿意花力气去培训实践生 转贴于 论文下载中心 http://www.xielw.cn

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　　三、产学合作教育的对策及建议
　　不同学科专业特点不同拥资源不同适合其的产学合作教育模式就不同汉语言文学专业来说要依据培养把握专业的特点产学合作教育造就适用人才
　　1. 以“综合能力模块—能力要素—课程体系”模式改革课程体系
　　人才培养模式虽各具特点但主要分为以美国为代表的的通才培养模式和以德国为代表的多数的专才培养模式两种模式都品德、知识、能力的发展在产学合作教育中可以从人才培养以职业岗位所具备的知识和能力入手汉语言文学专业综合能力模块分析能力要素改革课程体系市场反馈的信息适时推出选修课“多通道、多规格、多模块”的课程体系“知识、能力、素质”并重“宽、专、交”的教育教学体系
　　2. 教育教学管理改革
　　产学合作教育需要学校在教学管理上加大柔性程度使学生有较多的选择余地如美国的学工交替的“经验学习”教学、英国的“三明治”教学、日本的“产学协同”教学模式等我国多数高校了学分制应该将学分制与合作教育相使学生能自主安排学习、自主选择教师、自主选择学习内容、自主选择学习并注重个性发展能用人上的要求还能学生学习的自主化、高效化、化
　　3. “双师型”教师队伍
　　要培养应用型的学生产学合作教育要有应用型的教师
　　大学教师需要与企业有密切一使高校科研文科类科研面向社会需要转化；另一与企业的接触使自身既懂专业理论又有很强实践动手能力的“双师”；企业社会的人员也应经常到学校交流能大学生实践活动、产学合作教育的“双师”可以聘请社会知名专家学者、企业老总、官员、社会贤达担任学院、系或专业的顾问或客座教授专家委员会、顾问委员会、学科发展委员会等组织学院的专业设置、课程内容、教学计划、教学改革、人才培养、学风建设、科学和社会服务、学科建设等建议交流和研讨使学院的人才培养在整体上贴近社会需求
　　参考文献：
　　[ 1 ]张经强 高校产学研合作中的若干问题及思考[ J ]. 技术与创新管理 2010, （1） .
　　[ 2 ]蒋笃运 产业结构、专业结构与大学生就业问题[ J ]. 大学生就业 2010, （8） .
　　[ 3 ]熊志翔等 高等教育制度创新论[M ]. 广州： 广东高等教育出版社 2002.转贴于 论文下载中心 http://www.xielw.cn

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