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首先我代表校领导班子对即将在新学年担任班主任的新成员6位老师表示诚挚的祝贺和欢迎；对克服各种来自各方面困难仍然继续为学校勇挑重担的老班主任表示感谢；经年级部推荐德育处安排了部分老师参与培训目的
培养新生力量尽快能够胜任班主任：德育处为筹备此次培训班做了大量的工作安排了丰富的培训内容
希望大家能够认真学习交流共同提高进步 我认为学校十分重视班主任工作投入大量的人力物力已经初步探索出一条符合我校实际的一套体系；各位承担班主任工作的同志对班主任工作勤勤恳恳、不断创新成效明显得到了全校师生的肯定但同时我们也要清醒的看到我们在班级管理、学生综合素质培育、和谐校园文化建设等方面还存在较大的改进空间有时还存在比较突出的问题我认为这些问题的存在固然有多方面原因但作为班主任亟待解决的问题就责任心的问题 我在网络上搜索的答案：所谓责任心指个人对自己和他人对家庭和集体对国家和社会所负责任的认识、情感和信念以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度责任心衡量一个人成熟与否的重要标准责任心也一种习惯性行为一种很重要的素质做一个优秀的人所必需的 我认为责任心做好班主任工作的前提；责任心学校和家长对班主任工作的第一要求；责任心强不强衡量班主任工作成效的首要标准；班主任的责任心也对一个班级班风、学风起着主导的作用 我们的班主任工作能力强、责任心强我们在确定班主任人选的时候也会把责任心作为一个很重要的标准我认为关键还在责任心、责任意识的提高和坚持 我将几点意见供大家参考 明确责任、把握自己的定位责任心的基础因此我们做好班主任工作首要的一点就明确自己的责任这个责任包含两个层次 承担班主任工作我们的责任作为学校的一员每个人都有责任按照组织的要求承担班主任工作；作为一名教师只有承担班主任工作用两到三年的时间与同学们朝夕相处才能够真正的了解我们的服务对象才能真正把握同学们的特点和要求最终才能不断地改进自己的教育教学工作；作为一名专业技术人员承担班主任工作晋升职称的必要条件 在今后学校推荐晋升职称的专业技术人员必须有担任班主任的工作经历绝对不能弄虚作假 我们班主任的工作责任学校进行教学的最主要阵地班级每一个班级对于学校来说都举足轻重的从一定意义上说学校把这么重要的一个班级交给了班主任你就要对学校承担着带好这个班级的责任“在其位、谋其政、做其事、尽其责”责任的具体要求在我校制订的《班主任管理工作暂行办法》培训班还要专门学习我不再多说 我们每个人都有责任心但在不同的领域会有不同的体现在家庭中、在朋友中间有责任的人不一定对待工作也同样有责任心为什么？这一个对待工作的态度问题态度决定一切在平凡的工作只要保持敬业的态度也能做出不平凡的业绩我们的态度如何首先要问问自己我不对我的班级、对我的学生、对我的班主任工作有感情暑期回想一下我的班级一张张生动的笑脸、一个个感人的故事还简单冰冷的一组组数字、一张张表格 就班主任不能够按照这个管理办法真正履行自己的职责学生打架时班主任不第一时间掌握情况、有没有第一时间赶到现场、在处理此类事件时你做了哪些工作我们极个别的班主任善于乐于习惯于把这些事情全部推到年级部或处去班级发生了任何事情都要推到学生工作处去这难道就班主任负责任的态度吗班级的管理出现了问题它所造成的后果绝对不亚于教学事故的后果今后德育处要进一步加强班主任工作责任的督察严格执行责任追究 职责要明确尤其对我们这样的学校学生管理难度很大学生违纪事件几乎天天发生年级领导要与德育处 密切配合----学生出现问题要敢于解决！ 一些细微和琐碎的事情但我们工作成效恰恰以这些细节为基础要关注细节我认为重点要把握以下三个方面： 班主任工作从了解学生开始的只有掌握了学生的思想状况、个性特点了解他们的学习、生活情况才能从实际出发有的放矢地进行教育我们要深入到学生中间铺下身子研究学生了解学生思想状况、关注学生细节表现从细节当中发现他们的特点、从细节中发现班级管理中存在的隐患我对今年的班主任有一个要求新生班主任要利用两个月的时间准确掌握每一名学生的家庭状况、个性特点逐人梳理出你的评价和教育方法；老生班主任要争取尽快和每一个学生单独谈话有针对性的进行激励教育这些都需要班主任做大量深入细致的工作 严格要求 班主任老师的职责首先要排除对我们学生的偏见不管什么事情都怪到学生素质差、品行不好这不负责任的态度要真正在思想上爱护他们生活上关心他们学习上帮助他们在尊重、信任、理解每一名学生的基础上对学生进行思想品德教育学生思想品德教育要从一点一滴做起从小事入手对在小事上暴露出来的问题及时进行教育即可产生良好的效果班主任还要养成巡视的习惯不定期地在学生上课期间到本班教室去掌握和了解第一手资料娴熟的班主任管理的艺术我觉得直接管理与遥控管控相结合的产物,对于学生反映的情况如果有明显的不实或者疑惑班主任一定要再进行核实一定要去做具体的调查只有这样才能使自己在处理学生问题的时候做到公平公正同时班主任教师的不定期的巡视管理在一定的程度上还会对那些调皮违纪的学生产生心理的威慑影响 还要身教我们的学生模仿性、可塑性极强教师的思想、行为、作风都会受到学生的关注从而感染、影响他们因此要求学生做到的教师也先做到这样才能给学生以良好的榜样我们班主任老师必须做到言行一致以身作则事事处处为学生树立正面榜样用个人的人格魅力来吸引学生在日常教学之外我们的班主任再同学生们交流中也要注意自己的行为规范和礼仪“潜移默化”进行教育 这一点我认为很重要如果一个人只会一味努力只知道低头走路不知道抬头看路看上去很努力实际在做无用功其实并不算有责任心这里面就牵涉到工作的方式方法问题 我认为最主要的“抓重点、重点抓”重点在哪里在两头一头那些集体荣誉感强、乐于为班级奉献、学习各方面表现良好的学生；一头需要我们加倍关心关注的有较大改进空间的学生也就平常所说的“问题学生”如何重点抓我认为关键在于班级自主管理 每个班级都存在这两种学生也我们班主任关注最多的学生关于好的学生班主任都比较喜欢管理教育起来比较顺手关键在于我们在锻炼这些同学参与班级管理的同时也要关注他们正确人生观、价值观的养成对问题学生我认为关键在于：了解“病史”、及时解决、鼓励为主、狠抓“反复” 包括了解家庭背景、学生思想、询问过去与其一起学习的学生教过他们的老师弄清“病史”、“病源”、“病结”然后开出针对性“处方”进行“疗治” 一旦发现问题立刻着手解决决不拖拉而让事态恶化 及时表扬 “好孩子夸出来的”要通过鼓励来激发这些学生要求进步的欲望 要反复抓、抓反复对待后进生不但要有爱心、细心而且要有耐心一个后进生的转化不一朝一夕可以完成的“旧病”有时顽固的不怕反复狠抓反复当然要注意工作方法的改变以真诚感化他们引导他们 在我校一个探索但我认为这一个方向也希望各位班主任能够进行试点性的探索即使失败了我们得到了教训今后可以改正；我认为要把握两个原则一要把班级自我管理建立在班主任的指导和监督之下不能放任成一盘散沙不能把自主管理作为班主任推辞工作责任的借口二不宜一次铺开可以选择某一个载体或某一段时间先行试点典型引路形成经验后再做部属 需要付出很大的努力承担更多的责任不能对当班主任抱有功利思想作为一名教师如果从教生涯中没有当班主任的经历那将一件很遗憾的事情可以说当班主任将面临更多的挑战也能教会你更好地管理班级、管理教学从而积累更多的教学经验换言之当班主任实现自己职业人生价值的重要途径 什么？ 班级管理的核心班级的灵魂班主任肩负一个班级教学、教育工作的总责班集体的组织者、指导者、教育者对学生进行思想政治教育的骨干沟通学校、家庭、社会教育的桥梁班主任同时要协调各任课教师共同完成教学任务要运用各种方法利用一切有利条件将师生紧密团结在一起保证将班级各项工作更好地完成 但要当好高中班主任的确不容易上了高中由于学生身心的迅速发展独立心理、逆反心理增强他们总觉得自己大人了力求摆脱对成人的依赖老师、家长在他们心目中的权威性降低他们自觉或不自觉地关闭了心扉这给班主任的管理工作带来一定的难度我认为要想做一名合格的班主任需要做好以下几点： 树立良好的形象要具有较强的责任感、使命感和高尚的职业操守 要热爱自己的职业不仅仅传授知识更要注重对学生思想、生活方面的关心、引导、教育作为班主任尤其年轻的班主任在处理师生关系时要避免两种极端：一种高高在上端着班主任的架子不和学生交流、也不及时沟通；一种和学生称兄道弟过于亲昵这都不好的班主任应和学生保持亲密的距离在班级管理过程中用自己的言行、情绪去感染学生引导学生 培养学生自尊自立 要给学生做一个好榜样这学期以来高二年级制定了一系列的办公室纪律：办公室不准吸烟、不准接、打手机不得在办公室会见校外人员这些举措无形给学生起到很好的示范作用所以凡学校要求学生做的事情班主任首先要做到 要从严治班制定具体可行的班级管理制度要让学生对班级管理心服口服班级管理有力度更要有梯度要让学生感觉到你所做的为了他好主动配合你的工作从而使你的管理卓有成效管理中也要做到具体问题具体对待例如学生迟到、不按时完成作业班主任仅仅采取罚站、跑圈、写检查等方式来处理学生未必有正面影响一旦发现个别学生总犯同样的错误班主任要及时与家长沟通了解实际情况然后再针对个人采取适当的有效的措施 要善于鼓励学生激发学生的斗志和热情使其乐意、积极地融入班集体中全身心地投入高中学习生活中 凝聚班集体营造良好的班级氛围 要用自己的人格魅力去影响学生要热爱教学热爱集体积极乐观地面对生活的挑战努力营造团结、向上、和谐、合作、互助、共赢的班级氛围 仅从成绩好坏来评价学生优劣的做法片面的要做到因材施教相信每个学生都有自己的长处、优点善于发现学生的长处帮学生树立自信善于组织活动在活动中发现学生的优点给学生一个正面的客观的公正的评价要打造一个优秀的班集体可以从以下三个方面着手： 学期初班主任要设定好本班学习、日常管理的目标并鼓励学生明确自己的学习目标并以此来激励自己不断进步对于成绩非常优秀的学生要引导学生树立冲击北大、清华的远大目标这样的学生虽说可遇不可求却也班主任发现并培养出来的对于转化生要让他们每天进步一点点要善于发掘他们身上的优点因势利导让学生在学习过程中找到自信 一要抓德育要从思想品德方面对学生进行教育要让学生自觉地具备一中人的形象：在家孝父母、社会讲公德、在校爱学习、阳光不脆弱鼓励学生敢想、敢争善于抓住机会奋勇争先二要对学生进行抗挫折教育引导学生正确应对困难不惧怕困难；在困境中求生存在困境中求发展让学生懂得：学习过程中的困难上帝赐予的福压力动力挑战也机遇学习如逆水行舟不进则退引导学生树立“下定决心不怕吃苦追求完美精益求精”的理念班主任的使命就为学生的成功插上理想的翅膀 要学会放手班主任不仅要学会管理班级更要让学生学会自我管理、自主管理要选好班干部用好班干部因为班干部沟通班集体与老师的有效渠道能更好地协调好师生之间的关系让学生多做、会做在管理过程中得到锻炼在自我管理中不断成长 充实自己做专家型班主任 充实自己的头脑增加自己的知识储备熟悉各项教育教学法规做到管理有办法管理有依据管理有效度并及时更新自己的教育教学观念在工作中要多向老教师、有经验的班主任请教聆听别人的经验教训时常反思形成自己有效的解决问题的方法要做一个有心人将自己在班级管理中的得失记录下来使自己在不断总结中进步 班主任工作一项繁杂、富有挑战性的工作希望大家勤读书、好读书从书籍中学到更多的教育教学理论希望大家虚心求教、相互探讨从别人那里学到更好的管理经验在管理中勤于探索不断总结在自身的教育实践中发现问题解决问题将班主任工作做得有声有色在日常管理中不断创新！ 
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