《浅析我国高等教育质量保障体系现状研究》

《浅析我国高等教育质量保障体系现状研究》文章属于《高等教育》栏目，所有权归原作者所有。论文关键词：高等教育　质量保障体系　现状 　　论文摘要：高等教育质量是高等教育发展的核心问题，也是高等教育大众化的生命线，已经成为世界各国普遍关注的焦点。关注质量、保障质量也成为我国高等教育工作的出发。。。。以上内容为文章《浅析我国高等教育质量保障体系现状研究》简单说明以。下为正文开始》》》
论文关键词：高等教育　质量保障体系　现状 　　论文摘要：高等教育质量是高等教育发展的核心问题，高等教育大众化的生命线，世界各国关注的焦点。关注质量、保障质量也我国高等教育工作的点。近年来，高等教育大众化进程的加速，优良的高等教育质量保障体系的愿望日趋强烈。作者对我国高等教育质量在保障内容、方法，保障体系等现状的探讨，的问题，并对策，对高等教育质量保障体系的现实意义。 　　 　　二十一世纪是知识经济时代，人才是综合国力评价的标尺，是的核心竞争力，要想提升的综合实力，就人才培养。［1］高等教育是人才培养的阶段，是培养高素质人才的关键阶段。培养拔尖创新人才，已当今社会我国人才培养的新需求。2010年7月29日出台的《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，总体战略的工作方针中指出：把质量教育改革发展的核心任务。高等教育承担着培养高级人才、发展科学技术文化的重大任务。［2］质量是高等学“生命”和“灵魂”，是高等教育发展的核心，高等教育大众化的生命线。2007年5月我国教育部公布的《教育事业发展“十一五”规划纲要》指出：“要着力高等教育质量，强化教学管理，和高等教育的质量体系和高校教学质量评估制度。”［3］ 　　一、问题的 　　20世纪90年代，高等教育步伐的，全国高校扩招，大学生人数急剧增长。据统计，1998年高等教育毛入学率为9；2002年全国普通高校招生340万人，高等教育毛入学率15；而2008年高等教育的毛入学率23.3。短短几年间，我国高等教育了从精英教育向大众化教育的转变。社会的发展，我国对高等教育的投入也在加大，然而高等教育的质量却不容乐观，与发达相比还的距离，质量保障机制也不。 　　纵观世界，高等教育质量的保障机制呈现趋势，了以欧洲大陆、英国和美国三种质量保障模式为主的格局。美国世界强国，其高等教育在世界上是最发达和最有力的。而且它是个高等教育大众化的，质量保障体系悠久的历史，做得较。在理论，而且在实践经验都值得我国借鉴和。我国高等教育质量保障体系的现状如何？现状中的问题有的理论解决？探究问题有利于我国高等教育质量保障体系。 　　二、概念的界定 　　（一）高等教育质量 　　教育质量，学界还的定义，众说纷纭。我国《教育大辞典》把教育质量界定为“教育高低和优劣的程度”，“体现在培养的质量上”。［4］从教育的价值和教育质量的内涵来看，人才培养是高等教育质量的内涵，是所有大学的功能和追求的，人才培养质量高等教育质量的核心。不同的学者质量的定义理解不同，但有的一点，教育质量要到人才培养质量。 　　（二）高等教育质量保障体系 　　简单来说，“高等教育质量保障”是高等教育功能的条件及其机制，是指高等教育质量保障的主体(这里主要指、社会和高校)，运用质量管理、监督、控制、审计、认证和质量评估等手段，所的高等教育质量的持续活动。［5］其保障体系包括内部保障体系和外部保障体系，外部保障是指高校外部的教育行政或民间社会中介机构所的外部质量评估；内部保障指学校内部的质量管理与监测。 　　三、我国高等教育质量保障体系的现状 　　1985年5月27日发布的《中共关于教育体制改革的决定》改革高等学招生计划和毕业生分配制度，高等学校办学自主权，与此，质量保障体系中的措施——质量评估也被提了。1985年高等教育质量保障活动开始试点，到1995年发展阶段。教学质量，2007年4月教育部下发了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程建设工作的通知》。 　　（一）内部质量保障体系 　　高等教育内部质量保障体系是院自我保障体系，由各高校，微观的院校而言。它包括高校内部的质量控制、监督管理和自我评估，评估活动包括教学、课程、课外活动，评估包括教师和学生。我国高等教育内部质量保障体系的如下。 　　1.生源质量。生源是高入口，其质量直接毕业生的质量。生源质量是高等教育质量，高等教育质量保障体系要考虑的因素。在选拔人才时，除智力因素外，还应注重学生的非智力因素，以生源的质量。 　　2.师资队伍及教师的素质。大学教学的特殊性要求大学教师来源于硕士或博士毕业生。［6］近年来，我国高等教育的师资力量的，不过从总体上看，仍学历层次整体不高、结构不尽、拔尖优秀人才欠缺等问题。高校教师是培养高级人才的主要承担者，其素质人才培养的质量。应该教师整体素质。 　　3.师生比。教育主管为教学质量，了一系列的措施。的一条师生比的达标要求，规定师生比1∶14为优秀，1∶16为，1∶18为合格，超过比例的就要黄牌警告，限制其招生，等等。本文★浅析我国高等教育质量保障体系现状研究★网址：http://www.xielw.cn/show/87055.html
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