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    别样的爱作文600字(共7篇)

    时间:2017-06-19来源:写论文网 本文已影响

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    篇一:别样的爱

    别样的爱

    ——做一个五彩缤纷的真实人

    有人曾说过,有智慧的教师才能培养出有智慧的学生。而教育智慧恰恰是教师专业化的理想境界。那么如何做一名合格的智慧型教师呢?笔者认为,一个人教育的智慧是孕育在师爱中的。振华里小学校长冯春秀曾说过:“爱学生是一名合格教师的底线,但师爱又不同于母爱,它以教育为基础,既具有科学性,同时更具有包容性。因此师爱是理性的,要严不苛刻,宠不放纵。”

    案例一:记得刚刚毕业时,校领导让我带一年级,怀着热情、带着真诚来到了指定班级,自认为光有激情就能带好本班,结果刚进班级,同学们就给我个下马威,“老师,好漂亮哦----”“老师,给我们讲故事。”“老师,你带我们玩。”不知道怎么的,我被一群童真搅得焦头烂额,结果是大汗淋漓,孩子们也被我数落的低下了头,这节课可以说以失败而告终。回家后,我找出相关基础教育的书籍,并且进行了深刻的反思。第二天,我以微笑面对每位孩子,他们又回到了昨天的热情,积极的参与交谈,干脆一不做,二不休,就浪费宝贵的时间,(当时对我来说)与他们沟通沟通吧!此事做完,我便用激将法激孩子们:同学们,你们能配合老师完成这学期的(教学)任务吗?这项任务很是艰巨呦!孩子们一言不发,我有解释着说:孩子们,你们能接受挑战吗?学生们被这一问,齐声说:好,我们行!以后好长时间,孩子们非常认真,有个别学生上课不注意听讲的,在学习元、角、分阶段,我在家里把新给女儿买的竖笛、平安福等拿到学校当教

    具,这一展示学生们注意力集中了,尤其我观察到平时不爱听讲的孙飞(化名)同学也面露微笑紧盯着笛子,我暗自窃喜,顺势说一句:“如果谁愿意和老师学竖笛课间尽管来找我,我会教你们的(最基本的知识)。”课后孙飞(化名)真的找到我说出了自己的想法。虽然教的比较简单,但是从孩子的眼神中我看到了满足。

    案例二:李镇西老师《爱心与教育》丛书中用成功的经验告诉我们:“教育是美丽的。教育的美,美在理解,美在机智,美在创新。”还记得我在教三年级时曾在班中以书信的形式了解学生,主题是“你喜欢的老师是什么样子的?你喜欢我吗?”不记名实事求是写,与学生达成共识,我发现平时最外向的王佳(化名)同学这样写道:“老师,我很喜欢你,我很想让你教我舞蹈。”我心中 一颤,虽然我不会舞蹈,没有舞蹈基础,更没有舞蹈天赋,但是为了使孩子得愿望得以实现,我利用双休日在网上学习,买来光盘学习,甚至和小外甥女学,现趸现卖,那边学会了,这边利用课间教王佳同学,此时不但王佳自己参与,其他几位女生也参与进来,课间不但丰富了,而且手、脑并用,促进了他们的思维活跃性。对孩子来说,将这种涌动的真情继续传递,教师就能享有花瓣的芳香,或是我们播种什么样的种子,将来就能结出什么样的果实。作为一线教师的我们,应该竭尽全力让幼苗茁壮成长,该施肥时施肥,该浇水时浇水。而且对于这些幼苗我们平等的与他们交谈,不要用居高临下的方式训斥,不要把他们看成是只听命于自己的弱小者。

    我认为:教师与孩子平等沟通是教育的重中之重。苏霍姆林斯基

    曾说过:在孩子心里,老师既是敬爱的师长,又是最能了解和信任他们的朋友,也是最能体贴和爱护他们的母亲。”我们要以海纳百川的胸怀容纳他们的缺点,我们 要以平稳的心态看待他们的优点,才会使他们涌动的真情不被夭折。让我们每位教育工作者以爱为契机,携起手来做一个五彩缤纷的真实人吧!

    篇二:别样的爱

    别样的爱

    世界上有一种爱,叫母爱;世界上最伟大的爱,是母爱;世界上最无私的爱,还是母爱。妈妈是个大大咧咧的人,但对我的爱却极其细致。我经常能在书和铅笔盒中找到妈妈给我的便利贴,上面写着对我的鼓励,字里行间流露着浓浓的爱。

    一年级的时候,一次考试成绩不理想,回到家吃不好睡不香。第二天在铅笔盒里看到了妈妈的便利贴,上面写着:“孩子,不要因为一时的失意而心灰意冷!”心里顿时安慰了许多。在我取得好成绩时,妈妈也会给我便利贴,提醒我“不要因为一时的成功就得意洋洋!”生日时,妈妈会和老师“串通”好,给我大大的惊喜,让我和小伙伴们一起庆祝。每年的圣诞节,我都会收到“圣诞老爷爷”的礼物。渐渐长大了,我才明白,原来,妈妈就是那位“圣诞老爷爷”。

    在未来的日子里,我知道妈妈还会给我更多“别样的爱”,我只有用我的实际行动,来回报妈妈的爱!

    篇三:别样的爱

    别样的爱

    爱有很多种,也有很多表达方式。当你做错事时,妈妈的批评是爱;当你有疏忽时,妈妈的唠叨是爱;当你生病时,妈妈的关怀是爱。我有一次感受到妈妈别样的爱。

    你轻轻地来了,正如你轻轻地走了,不带走一片云彩,却带来大家的痛苦。

    考完试后,成绩出来了,大家在学校等成绩。突然,有同学小声说;“老师来了!”大家立即安静起来,一致盯向门。随着一声巨响,老师破门而入,听到这声,肯定老师因为成绩不好而生气,我坐立不安,心里犹如热锅上的蚂蚁。这时老师微笑的看向我,我的心像一块沉重的石头落了下来。不出我所料,我考得很好。心头上的包袱解开了。放学后,我抑制不住自己激动的心情,跑出学校。

    阳光明媚,花儿在向我招手,和我共同庆祝我的好成绩。小鸟在树上唱歌,飞来飞去,时而向东,时而向西,和蝉共同组成交响乐队,愉快的演奏下来。路旁的大树开了花,红的像火,粉的像霞,白的像雪,都开满了花赶趟,你不让我,我不让你。随着鸟语花香,不知不觉的到了家。

    我高兴地大喊;“妈妈,妈妈,快来,你看我这次考试,考的多好,老师都表扬我了,你要奖励我什么东西?”我边说边摇了摇手。没想到,妈妈只是点了点头,说;“嗯,这是你应该的,天道酬勤,下次继续努力,赶快洗洗手吃饭吧!”我瞬间愣住了,黯然的去洗手。来到饭桌前,看到,全是我爱吃的肉类,吃饭过程中,妈妈不时地把

    肉夹到我的饭碗里,没怎么吃。我看到这里,眼球湿润了。

    后来,每次考试我都考得很好,因为这是妈妈悉心教导的结果,她教导我做任何事都不要骄傲。

    这件事虽然已经过去很久了,但我永远都忘记不了妈妈对我的别样的爱。

    篇四:别样的爱

    工作总结

    ——别样的爱,让我感动

    诸城实验小学 宋存莲

    这件事已经过去几天了,可每每想起心中依然会为之感动。

    事情是这样的:学校里这几天举行山东省小学语文作文习作研讨会。所有的语文老师和班主任一天有事去参加现场会议,让我代理班主任看班。今天作为班主任的我,心里一直默默地想着,今天好好的借这个机会,整顿整顿班里的几个淘气鬼,因为这个班,有好几个特调皮的学生,尤其是王小明、韩小宇、刘晓阳、邱小阳等等的,号称四大金刚,平时上课就不老实,不听老师劝告,随便下位,随便拿别人的东西等,今天会怎样呢?心里很是忐忑。

    我和往常一样,我拿着一本班级记录本,思考着走进了班里。还没上课,然而班里却出奇的安静,我心里“咯噔”一下,难道出什么事了?我刚想开口询问,突然看见干净的课桌上多了一只大盒子,盒子用彩色的纸装饰过,上面密密麻麻写满了学生的名字,拿起盒子,沉甸甸的,里面已经被塞的满满的,“胖大海、菊花茶”看着这些我愣住了。这时班长站了起来:“老师,前几天,我们看见您嗓子有些沙哑,这是我们班里王小明同学瞒着你做的爱心茶,是全班同学对您的一片心意,希望他能够收下。”听完这些,我转过盒子——“爱心茶”,三个用心形做成的大字让我彻底感动了。

    原来一些有心的孩子在课堂上看到我讲课的时候,嗓子有些沙哑,不定时还咳嗽几声,就是这些小小的细节,他们私下和班里的干部一起自发的组织了这次活动。看着学生们那一张张纯真、可爱的脸,我真的为有这样的学生而感动······想想自己平时上课,当我发现

    课堂上有些学生不遵守课堂纪律的时候,自己只顾发脾气,狠狠的批评学生的时候,没顾及学生的感受。现在回想起来,内心不是滋味。当自己知道批评没有用的时候,不妨试着更爱他一点,更理解他一点!这往往会达到令你意想不到的效果!

    教书育人是一门艺术,教师的魅力在于睿智,教师的伟大在于宽容,教师的力量在于关爱。郭沫若先生曾题诗云:“经师易遇人师难求”。还曾看到有个专家这样说过:为人师难就难在要以坦诚的胸怀去理解学生,师生之间应该多一些理解,少一些伤害,多一些鼓励,少一些刺痛;多一些关爱少一些憎恨;多一些交流,少一些猜忌。其实何尝不是这样呢?

    是啊!我们教师培养的不正应该是这样的有血、有肉、有爱的人吗?孩子们老师真为有你们这样的学生而骄傲。

    篇五:《别样的爱》辅导设计及学生作文

    六年级期中测试作文题《别样的爱》辅导设计

    天门市第一小学 张涛峰 赵翠英

    爱是无形的,它需要用心灵去感受;爱是永恒的,它使人终生难忘;爱是伟大的,它给人无穷的力量。就让我们提起手中的笔,以《别样的爱》为题,记录下那些充满爱的感人故事吧!

    这是我校六年级上学期期中测试作文题,这次作文主要是引导学生回忆有关以爱为主题的故事,选准角度,运用适当的方式把自己的真情实感表达出来。

    审题指示灯:

    作文题《别样的爱》中心词是“爱”,限制语是“别样的”,“别样”是不同寻常、特别的意思。怎样的爱才是“别样的爱”呢?一般来说,这种爱的表达方式不同一般,也许不合常道,甚至是不易察觉,需用心体会才感觉得到。通过审题,我们捕捉到写作的相关信息:“别样的爱”既要通过具体的事例写出爱的不同寻常的表现方式,还要写出人物内心的独特感受。

    写作风向标:

    我们明白了这次作文是以“爱”为主题来行文,知道了写什么,接下来应该思考怎样写的问题。爱是一种发自于内心的情感,通常多见于人与人、人与动物之间。

    如果是写人与人之间的爱,可以表现亲人之间的爱,师生之间的爱,同学之间的爱,邻里之间的爱,还可以表现有关陌生人的爱,群体人物的爱??应该说取材范围很广泛,可写的内容很多,但要突出“别样”二字,还需精心选材,用心表达。

    如果所选材料来自于人与动物之间,可以写人与动物之间发生的感人的故事,反映出爱能使人与动物和谐美好地相处。也可以写人与动物不和谐的一面,从反面来呼吁人们不能凭主观好恶来对待动物,因为动物属于大自然,而应该给予动物以真正意义上的爱。

    思维拓展屋:

    【哪些事情中蕴含着别样的爱呢? S版六年级上册第三单元的课文或许能给我们一些启示:《永远的歌声》中同学们冒着危险上山为生病的老师挖草药,

    反映出学生对老师真挚的爱;《“精彩极了”和“糟糕透了”》中父亲严厉的批评饱含着深沉的爱;《花边饺子里的爱》中母子俩都用平淡无奇、不易察觉的花边饺子传递着浓浓的爱;《为了五美元的礼物》中小鲁本用将近一年的时间自筹资金为母亲买礼物,表达了对母亲诚挚的爱。】

    选材要源于生活,真人真事再融入真情,这样的文章更容易打动人。“人间处处有真情”。其实,生活中也有许多反映“别样的爱”的例子。如父母有时“狠心不管”儿女,要儿女自己洗衣做饭、自己上学回家,孩子骑车或滑冰摔倒也毫不理会,是为了培养孩子自立自强;父母有时不放过儿女的小错误是为了教会孩子做人的道理;父母有时看似很平常的一些不经意的行为、或是善意的谎言中却蕴含着特殊的用意;小区守门的大爷总是等上晚自习的孩子们都回来后才关门;小学生通过劳动所得积攒钱物为有困难的同学捐款??事例很多,都能扣住题目“别样的爱”,但这些内容可能表现出的是一种单向的爱,即甲对乙付出的爱。如果再深入一些,选取一些事例,表现出“别样的爱”是一种双向流通的爱,即甲乙相互关爱,情感会更加真挚,主题会更加鲜明,更富有感染力。

    文章既可以写一件具体的事,又可以采用分镜头的形式写多件事。

    写作时应注意细节描写,细节就是指生活中细微而又具体的典型情节。细微之处见真情,描写人物具有典型意义的动作、眼神、语言等,既能表现人物鲜明的个性,又能表现人物的真情实感。【如“他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净”。 这是《我的伯父鲁迅先生》中的一段细节描写。这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。“扶”“蹲”“跪”“夹”“洗”这一系列细小的动作,说明了伯父的细致、热心。】细节虽小作用大。文章少了细节,人物形象就失去了血肉和神采。

    写作的过程中还应该以事为载体,以情为主线,在叙事的过程中注重情感的渗透,通过情感的起伏变化串联故事内容,推动情节发展,升华主题思想。

    注:如篇幅有限,【 】内的内容可删除。附上五篇学生考场作文,烦请编辑甄选。感谢贵报为师生传经送宝,指点迷津。祝贵报蒸蒸日上,名扬中外!

    附:考场作文

    别 样 的 爱

    天门市第一小学六(5)班 陈子粲

    别人都说母亲是温柔的,可我的妈妈显得与众不同。

    “陈子粲,快点过来吃饭,不规规矩矩吃的话,这个星期的零花钱扣掉!”厨房里传来妈妈强硬的声音。哈利波特大战伏地魔的惊险与刺激一下全无。妈妈总是这样,喜欢强加给我她的意志。唉,摊上这样的老妈,真够呛的。

    从我记事起,妈妈对我可严了。记得那时我正读小学二年级。我的同桌丽娜背个大书包乐呵呵走进教室,屁股都没坐下,就故作神秘地从书包里拿出一个粉紫色的精美笔记本,一支别致的卡通自动铅笔在我眼前晃动,说:“这是我姑姑刚从上海带回来的礼物,好看吗?”那个得意劲真是马尾穿豆腐——别提了。老实说,真的很漂亮,我们这边文具店就没得买。我满脸堆笑求她给我仔细瞧瞧。嘿,可把我气坏了,她死活不给。一整天,我脑子里全是那可爱的卡通;更可气的是,她就把它们摆在桌子上,时时刻刻刺激着我的神经。下午放学的那会儿,我趁她上卫生间的时候,忐忑不安地把它们装进了我的书包。

    我一溜烟儿小跑回到家,关上房门,轻轻地抚摸那粉紫的封面,细细地欣赏那别致的卡通。“咚咚咚!”传来一阵敲门声。“准是妈妈!”我还没想好把东西藏哪儿,妈妈就进来了。见我桌上摆放的东西,随口问我:“哪来的?”我由于紧张一时语塞,因为在妈妈面前我从不敢撒谎,每次都被她咄咄逼人的气势所压倒。我只好一五一十全招了。妈妈听完就一直盯着我,那样子好吓人。我到现在都还记得那眼神,像刀像剑。我不知所措,原本想要辩解的话到了嘴边又给咽下去了。妈妈冷冷地丢下一句话:“明天还给人家,向人家道个歉!”她带上门出去了。

    第二天回到学校,我真诚地向同桌道歉,可是同桌却不领情,还告到了老师那里。老师在办公室狠狠地教育了我一番。回到教室,我看到同学们叽叽喳喳,对我指指点点。我丢光了面子。同桌和几个好朋友也不再理我了??

    下午放学,我憋了一肚子的火。回到家,妈妈在客厅拖着地,我重重地把书包摔在沙发上,“砰”地关上房门。一会儿,妈妈敲门进来,问:“是咋啦?”我

    一边用力把她往外边推,一边哭诉:“就是你!都怪你!”妈妈蹲下来,双手搭在我的肩上,轻轻地擦去我的泪水,看着我,问:“说说吧,怎么回事呀,妈妈相信你!”我一把鼻涕一把泪地一股脑儿全说了。妈妈轻轻地拍了拍我的肩,没说什么就出去了。

    一会儿,她拿了一本卡通画给我,说:“看看吧,妈妈批准的。”卡通画,妈妈一向是不主张我看的,怎么今天???管它哩!也许是她觉得对不起我,补偿我的吧。我擦了擦眼泪,接过书——《盗贼的故事》——看了起来。

    读着读着,我明白了妈妈的良苦用心。 “是啊,小时偷针,长大偷金!” 如不及时改正,后果不堪设想。妈妈不希望我在错误的道路上越走越远。我停下“前行”的脚步,回应着妈妈的“呼唤”。

    这是妈妈别样的爱。它就像一盏指路明灯,引领着我的心走向光明,大步行进在诚实的大道上。

    摊上这样的老妈,我幸福得够呛,因为她用别样的爱滋润着我!

    点评:在小作者眼中,妈妈是严厉的,但聪明的作者终究读懂了妈妈严厉的背后隐藏着别样的爱。全篇行文流畅,构思巧妙,感受真挚,可见小作者有过硬的作文功底。

    别 样 的 爱

    天门市第一小学六(5)班 韩高远

    一天,我在街上散步,猛然一抬头,看到一个绿色的鸟笼挂在屋檐上。鸟笼里关着一只八哥。这只八哥有着乌黑发亮的羽毛,黄黄的小嘴,十分可爱。但当我的目光与八哥相接时,却发现那双小小的眼睛里,蕴藏着一种难以名状的痛苦与无奈之情。

    我的内心不禁微微一颤。喂养这只八哥的主人,一定认为给它足够的食物和饮水,让它无需辛辛苦苦外出觅食,便是对它的无限关爱了。但是,他知道吗,对于这只渴望自由的八哥来说,真正的关爱应该是放手。它需要的不是美味佳肴,而是在天空中翱翔的自由啊!

    无独有偶。在我小的时候,家中也曾有过一只小鸟,虽然它只在我家停留了十来分钟,但它给我留下的印象却极为深刻。

    那是一只麻雀。当我发现它时,它正在屋子的一扇窗户前悠闲地踱着方步。当它发现我后,便立刻提高了警惕,不顾一切地想逃离这里。它似乎以为透明的窗玻璃是个逃生的出口,拼命地向上撞去。一次、两次??,在一旁观看的我顿生怜悯之心,想捉住这只麻雀,亲手将其放飞。可谁知,我善意的追赶却使麻雀更加惊慌失措,它像一只没头苍蝇在房间里到处乱撞。最后,尽管我累得气喘吁吁,也没有捉到这只麻雀。这时,倒是妈妈有办法。她轻轻地把窗户打开,麻雀便扑着翅膀飞了出去,还叽叽喳喳地叫着,好像在说“我自由了!”

    那一刻,我明白了,麻雀不懂人的心灵,即使是善意的追赶也会被它认为是恶意。而你能帮助它的,只是打开窗,让它自己飞出“牢笼”。

    人类对动物的爱是丰富的,但人类并不需要把一切动物都变成不愁吃喝的“囚徒”,更重要的,是对它们施以一种别样的爱——还它们一片自由的天空。

    点评:小作者选材独辟蹊径,主题深刻鲜明,结构合理完整,语言自然朴素,感情自然流露。的确,放手就是对动物最好的关爱,这是永恒不变的和谐之美。

    别 样 的 爱

    天门市第一小学六(5)班 周雨晴

    夜深了,窗外小区的休闲区已空无一人,连秋千也在月光的抚摸下静静地睡着了,而我还在书桌前挑灯夜战。

    忽然间,一股蜂蜜香味扑鼻而来,原来是妈妈端着一杯热气腾腾的蜂蜜茶走进我的卧室。她把蜂蜜茶轻轻放在我的桌旁,然后坐到我旁边的椅子上,低声说:“晴儿,先喝点茶吧!”我端起茶杯,喝了一口,茶很甜,一直甜到了心窝。突然间我想到了什么,情不自禁地在妈妈脸上轻轻地亲了一口:“妈妈,你先去睡吧,我还有好一会呢!”妈妈笑着说:“我不困,就在这陪陪你吧!”顿时,像是有什么东西滑入了我的喉咙,它使我心中甜滋滋的。

    篇六:遥远的眼神(600字)作文

    精选作文:遥远的眼神(600字)作文

    人生会经历很多,而我们在人生的经历中也会遇到很多种眼神。或有希望,或有

    愤恨,我们会记住那眼神的含义。 12月13日上午,南京城上空响起了防空警报,老师

    让我们起立默哀三分钟,广播也有人在说些什么?我闭着眼,眼前仿佛浮现出了30多万遇难

    同胞的眼神,似愤恨、似惊恐。又仿佛看见了他们身后的日本鬼子,红着眼手上沾满鲜血。

    而远处的江边,是等待渡江的国军军队。 中国当时的国力之弱,形势之黑暗,让周边国

    家虎视眈眈,而日本直接发起侵略,占领东北三省,推出溥仪和满洲国两个傀儡。随即又挥

    师南下,侵略占领了一个又一个城镇。到了南京,他们灭绝人性,开始一场惨绝人寰的屠杀。

    对侵略者来说,他们只是在进行游戏,证明他们的英勇。对南京1937年来的市民来说这是一

    场噩梦,是一场无法用言语表达的惨烈的梦。南京血流成河,血染长江,30多万同胞在短短

    的几天内,就长眠在这座六朝古都。 国民党军队了走了,他们会不会想到,自己的离开

    造成了怎么样的结果? 从小,各种电影、电视剧、书籍都曾描述过这一惨痛历史,但也

    始终找不到那种面对魔鬼的愤恨与当时情况的惨烈。只有那些幸存者们才能知道当时的是人

    还是魔鬼?他们是幸运的,他们能在魔鬼的手上活下来,无疑是幸运至极的。同时也是不幸

    的,因为他们亲眼见证了人性的灭绝。 看着亲人、朋友倒下,那些幸存者们无疑是痛苦

    的,而那些日本兵呢? 为了所谓的荣耀,就可以随意屠杀中国人了吗? 在那模糊的

    黑白相片上,我仿佛看见了日本侵略者的狰狞笑容和南京市民绝望的眼神。江苏南京玄武区

    玄武高级中学初二:蔡泽逯

    篇一:《遥远的眼神》中考佳作

    2013年苏州市中考作文《遥远的眼神》

    解析及佳作欣赏 2013年的中考作文题是:

    在你的生活中,你曾

    遇到过怎样的眼神?那留在你记忆深处的眼神,又曾怎样长久地拨动着你的心弦?

    请以“遥远的眼神”

    为题写一篇文章。

    要求:①将题目抄在

    答题卡上;

    ②除诗歌、剧本以外

    文体不限; ③不要少于600字; ④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。

    2013年苏州中考作

    文以引导语加命题的形式出现,题目为“遥远的眼神”,有较大开放度,体现了生活化、人文

    化的命题主张。题眼是“眼神”,“眼神”对于每人考生来说都不会是陌生的,是生活中常见

    的一种神态,能确保考生有话可说。但是记忆中那个让人刻骨铭心的眼神却不是每个人都能

    写好,所以这个题目可以考查出不同层次学生的不同写作水平。眼神的主体是谁?可以是人、

    动物甚或其他无生命的事物。怎样的眼神?愤怒的或无辜的,纯净的或浑浊的,柔和的或锐

    利的,都可以选择一二描摹。这样的眼神带给“我”什么感受、影响和思考?震惊、惭愧,

    温暖、感动或者平静、坚定。选材范围非常广泛,关键是看谁的切入角度更为新颖独特。根

    据作文简单的引导语,可以明了“浓墨重彩描写眼神”和“写出眼神的意义所在”是写作的

    重点。“遥远”一词如何体现?这个词语初看有点玄虚,其实可以从时间、空间或心理等多方

    面考虑。如父亲在校门口目送自己的眼神,远方的奶奶在小村口盼望自己的眼神,多年前朋

    友与自己发生误会时幽怨的眼神,记忆中报刊上流浪汉仰望烟火时微笑的眼神,城市里的鸟

    雀瞥见人类时惊恐的眼神等等,然后写出他们遥远的眼神给我们带来的启迪、感悟或引发我

    们的思考。

    2013年苏州市中考

    作文题目践行生活化、人文化的抒情路线,引领考生回归写作的本质:关注生活中细微又是

    转瞬即逝的眼神,并放大透视这种眼神的精神内涵,通过眼神去判断、思考、感受生活,关

    注人与人、人与自然的关系,在写作中完成一次对自我及身边人、事、物的观察与体悟,从

    而完成心灵上的一种蜕变与成长。

    1《遥远的眼神》

    解析

    2《遥远的眼神》佳

    作解析

    下页篇二:遥远的眼神范文

    初二作文:遥远的眼神

    文题解析:

    1、紧扣“眼神”来

    写;2、写自己熟悉的生活;3、真情实感;4、要有描写;

    5、遥远两个字,文

    中要体现

    遥远如何体现?它

    包含时间、空间或者是思维过程的“远”,就取材的范畴,选一些过去,不能写未来。就文体

    的选择,如果写散文,可以不写身边的亲人对我的眼神,也可以写某一个有影响的人物。他

    对我们这一代人的眼神,例如:希望工程的小女孩的期盼的大眼睛,我从她的眼神里读到了

    什么;宣传画上雷锋叔叔的眼神,我悟出了什么,或者,蒙娜丽萨、维纳斯的眼神,他们离

    我们够遥远,但能给我们美的启迪或者智慧引发我们思考。写散文要形散而神聚,有激情;

    写记叙文,要有生活的感悟,为了体现遥远这两个字,可以用回忆的方法写过去的事,如果

    写现代必须的空间上要有距离,或者是在思想认识上咫尺天涯。

    写身边人——父亲

    的眼神 :

    1.遥远的眼神

    光阴的消逝就如流

    水一般,一张叫做记忆的大网把流水里有价值的东西拦下来——父亲的眼神。

    小时侯,父亲带我去

    别人家做客。那一桌子的好菜,惹得我肚子里的馋虫直叫唤。于是,我拿着调羹去打汤,抬

    眼间,却发现父亲正用一种严厉的眼神注视着我,仿佛在说:“要做个讲礼貌的孩子。”我不

    得不缩回手,撅起小嘴,眼巴巴地看着那些美食,乖乖坐着。我心里不断地想:父亲为什么

    这样凶呢?饿了先吃几口,又不是犯罪,别人应该会理解吧?

    期末考试,所有同学

    大概都是认认真真地复习。而我看到那一堆的复习资料,感到天旋地转,不禁低吟“可怜天

    下读书人”。那时的我真是聪明过分,居然想到把语文书书皮包在小说上,捧起小说津津有味

    地看了起来。看罢多时,猛一转头,呀!父亲不知从哪里钻出来,“缝眼”瞪得大大的,怒视着我,我不禁打了个颤,愣了一会儿,可谓是“此时无声胜有声”啊。我自觉地放下小说,拿起语文书大声地朗读,身后的寒意才不那么浓了。但是,我心里却认为父亲总是严厉的。 随着年龄的增长,我越来越懂事,逐渐明白了父亲的眼神里,有的不仅仅是严厉。当我为成绩而自满时,父亲的眼神批评我:“怎么可以自满?你可知满招损?”当我因困难停留时,父亲的眼神告戒我:“碰到困难不能退缩!”

    喝着咖啡,回忆着父亲的眼神。忽然觉得,父亲的眼神像咖啡一样:默默地散发着特殊的香味,带着苦涩的味道,而糖分却沉淀在最下面。只有细细地品味到最后,才会察觉它的香甜。以前,我只看见父亲眼神中的严厉,却感受不到,严厉中,蕴含着别样的爱。

    不知道是细细地品咖啡,还是细细地品父爱。迷糊中,仿佛又看见父亲严厉的眼神。 难忘父亲的眼神! 写身边人——老师的眼神 :

    2.遥远的眼神 十年了,在那遥远的回忆中,有一双明亮、坚毅而又有神的眼睛,一直给予我鼓励和力量,那是我最尊敬的老师的眼神。

    我的老师有一双明亮、坚毅而又有神的眼睛,它能穿透我们的思想,洞察我们的心灵。虽然在他年轻的容颜上刻满了岁月的痕迹;在他那憔悴的脸上写尽了疲倦,但老师那双炯炯有神的眼睛却永远闪耀在我的心里??

    多少个傍晚,当万家灯火熄灭时,老师桌上的台灯依然亮着,发出不倦的光芒。每天都要批阅堆积如山的作业,多且不说,还令人头疼,这对老师来说不得不是一种艰熬,那时老师的眼睛里充满了无奈与疲倦的眼神。

    老师就像我们的好朋友,经常与我们谈心。老师看我们的眼里总是充满了友好的目光。 老师,您还记得七年级下学期的前一段时间吗?那段时间,我的成绩陡然下降了,几乎每一次考试我都无法超过一百分,就连一百分对那时的我来说都遥不可及。每当上课我走神的时候,似乎有您的眼神在注视着我,我仿佛看到了您的眼睛里写满了失望。后来,您找我谈心,就像一个朋友似的和我交谈,希望我能重新回到原来的那个优秀的我。当时,我抬头看了一下您的眼睛,看到了您的眼里有充满了希望与期待。回到家后,我好好的反省了一下自己,并下定决心刻苦学习。此后,我的成绩一直保持优秀,您也露出了会心的笑容,您的眼里也不乏高兴和喜悦。 您总是苦口婆心的告诉我们考试的要点,但我们却不求上进,只顾着贪玩,您为此总会很苦恼。在本学期 是证明了我语文方面的突出。我还记得她每次上课时,都会看着我,对我笑。那是我见过大人们脸上最纯真、最干净的笑脸。她的眼眸明亮而纯净,充满着对我的肯定与支持,让我一路向前,向自己的梦想奋力奔跑。

    直到那一次,一直骄傲的我才懂得,什么叫做失败。

    七年级上学期,我一直是班里的团支书,的团支书竞选中,把这一曾经我以它为荣的职位转瞬交给了别人。一直自以为高高在上的我仿佛是从悬崖峭壁上一落千丈。心中有了巨大的沉重,于是,便在作业本上写下了一篇关于此事的日记。她回复的评语是“仔细想想你这半年来都做了些什么,凡事都要从自己身上找原因。”对!就是这两句,一个字也不差。我仿佛从这两句话中,再一次看到了她那双明亮的眼眸,仿佛像两个黑洞,让我深陷其中,从那里,我不仅得到了鼓励,更读懂了人生。我从悲哀中坚韧不拔地走了出来,开始新的美好的生活。

    失败的苦痛刚刚过去,新的一轮又开始重演。

    不知道是不是因为落选的事影响到了我的学习。下学期的

    的蓝天。 写历史人物——王昭君的眼神 :

    5.遥远的眼神 你的眼神柔弱中带伤,凄迷中不无坚定。虽然离我那么遥远,打开书却近在眼前。

    来自祁连山的风吹动飘扬在边关城楼上的旗幡,吹动车辕上的铜铃,吹动你额前的一缕秀发。你怀抱琵琶移步下车,噙着泪站在界碑下,回望中原已是一片烟雨迷茫。就要离开热恋的故乡,离开故乡的父老乡亲,离开老母亲那一声“嫱儿”的亲切呼唤,你的眼神里分明写着留恋。你轻轻抹去眼泪,俯下身去,深情地握起一撮界碑下的故乡土,心里默默叨念:让我带上一撮家乡的泥土去远方吧!

    遥远的是北方匈奴的大漠、草原、毡帐、牛羊、奶香。

    遥远有多远,你不知道,但走向“遥远”是你毫不犹豫的选择。早已厌倦了未央宫里的勾心斗角尔虞我诈,因为“暗箱操作”,宫廷画师毛元寿在你的眼角点了一颗“落泪痣”,于是你成了不祥的征兆,锁进冷宫里。月色清冷如水,照着你的深灰色衣衫,照着落在洗衣板上的眼泪。夜未央,汉宫怨,冷宫剩下最后一盏孤独的灯光。你凑着油盏给远方的老母亲写信,写了一绢又一绢,但没有一绢能送出冷酷的宫门。

    你常常梦见童年的山溪,山溪清清淌走一树花瓣和一溪歌声,还有溪边的茅屋,茅屋里的纺车,“吱吱呀呀”地纺着母亲温馨的唠叨;你常常对着儿时的玩伴相送的一只香囊发呆,香囊上绣的菊花已经泛黄,你的眼神已经泛黄。

    紧闭的窗前你别等候,大雁飞过菊花插满头。你期待走向远方,越远越好,尽管不知道远方在何方,也不知道锁住冷宫的厚重而无情的门何时才能打开?

    终于,你主动请缨出塞了。你知道远方的天空比咸阳更辽阔,草原的毡帐比未央宫更温暖,粗犷的草原人比冷宫里的太监更有人情味。与其在鸟笼里不死不活地苦恋一个渺茫,不如去远方寻找未知却真实的希望;与其伏在泪枕上咀嚼挥之不去的噩梦,不如骑上骏马在草原上潇洒地奔驰;与其年复一年苦苦等待君王的临幸,不如伏在大单于山一样强健的肩头痛哭一晚! 出塞的眼神在远方。你相信自己矢志不渝的选择。出塞的路虽然遥远,但路的尽头一定有安顿心灵的宁

    静毡帐。孤独的驼铃淹没在风沙里,绿毡似铺向天边的棘棘草随风起伏,不倔的胡杨树孤傲地站在大漠深处,而大单于的毡帐早已挂满吉祥的经幡。

    你最后一次俯下身子,亲吻着脚下温润的乡土,怀抱心爱的琵琶,眼神坚定地投向塞外,因为心在远方,梦在远方,一个美丽的千古传奇在远方。

    出塞的路是人走出来的,不是一个人走出来的,却是美丽而聪慧的你率先走出来的。 马萧萧,车辚辚,秀发飘飘,衣裙飘飘,宛如草原上飘过一朵红霞。

    月光下的毡帐顶上落满了明亮的星星,那是你的阳光般的眼神,清澈而希望满溢的眼神。

    篇三:优秀初中生作文 遥远的眼神

    遥远的眼神

    河北围场棋盘山中学 张亚利

    指导教师 武文强

    当挫折一步步靠近时,我们能做的就是操起自信的予和坚强的盾,勇敢迎上去!——题记

    每当遇到挫折,在弱者的词海里有三个词:逃避、哭泣、求救,而在强者的词汇里只有一个词——迎难而上。我自认为我是强者,而一直鼓励我的,就是《老人与海》中桑提亚哥老人的眼神。虽然遥远,却对我影响深远。

    当因难来临时,我不会找个避难的港湾,因为我总会想到桑提亚哥老人面临着凶猛的鲨鱼时,硬是拖着疲惫的身躯与之进行不懈的抗争,他的眼中透露出坚毅,流露出异常的勇敢。他胜了,胜得坦荡,他就像一面旌旗,面对着波涛与海浪,拍打着胸膛,迎难而上。他那坚定的眼神令我震憾,激励着我永不退缩。

    当困难来临时,我不会以泪水清洗伤痛欲绝的心灵,因为我总会听到“一个人可以被战胜,但绝不能被打败”。强而有力的声音从老人的嘴里,不,是从心里流出。此时的他眼中又透露出无比坚毅,给了我无尽的力量。他虽是虚构的人物,但他的精神是活的,是真实的,他的眼神更是令人震憾的。 当困难来临时,我不会寻求可以依靠的独木舟。我总会想到桑提亚哥,一位沧桑的老人,以他的实际行动演绎了他的誓言:一个人可以被战胜,但不可以被打败!当面对困难时,总会勇敢地迎上去,眼中透露出无比坚毅。

    当生活遇到挫折,有桑提亚哥的精神扶持我,在心灵深处,总留有他那坚定的眼神。他的眼神一直在告诉我:不要哭泣,操起自信的坚强的心灵武器,迎上去,迎上去,迎上去??

    遥远的眼神

    河北围场棋盘山中学 胡小光

    篇七:七年级学生作文 别样的爱--

    别 样 的 爱

    七年级(7)班 魏巍

    小的时候,老师留过很多以“母爱”为话题的作文。对我而言,每次都是不疼不痒地写完了事,对于它真正的含义,我并没有深刻的感受,其实是我对妈妈的怕和恨占了上风。因为,妈妈一向对我很严厉。就因为她的严厉,曾经招来我无数次的恨。虽然我没有胆量与她大喊大叫,但我常常在妈妈不知道的情况下故意偷懒。因此在生活上一直马马虎虎,学习成绩一直平平无奇,妈妈为此很伤脑筋。

    自从上了初中以后,我开始渐渐明白:妈妈的严厉,也是一种爱。只是这种爱,有时候看起来很残酷,不近人情,但正是这种爱给了我无穷的动力,在学习上取得了一次又一次的进步。

    就在昨天,晚饭刚过,我便说要玩电脑,妈妈看我一脸的坚决,有些无奈地说:“你把作(转 载于:wWw.xIeLw.com 写 论文 网:别样的爱作文600字)业拿给我检查,如果写得好,就允许你玩。”我早就策划好今天要玩电脑,所以在老师讲课时就偷偷地在写作业。

    哼,早料到妈妈有这一招,我为自己的先见之明暗自窃喜。于是飞快地从书包掏作业扔在桌子上。“现在可以了吧?”我摆出一副不屑的神情。“字看起来还算整齐。”妈妈一边检查一边询问:“数学题会做吗?” 我大声说:“会!”话音没落,只听见妈妈用笔 “噌噌” 划了两下,这分明就是错了的叉叉的声音。接着刺耳的叉叉声连续响起,我不由地泄了几分气,刚才的理直气壮溜走了一半儿。

    “啪!”本子被妈妈狠狠地扔在桌子上,“咋搞的?上课没听讲吗?就这样的作业,你也想玩电脑???”这些话像一记响亮的耳光扇在

    我毫无防备的脸上,脑子一片空白,不知所措。果然妈妈以胜利者的姿态严厉地宣布这个星期不都准我开电脑。

    我感到好痛苦!我彻底被击败了,正是我的急功近利害了我。我下决心要认真听讲,认真做题,把属于我的权利争取回来。

    以后的日子,我上课不再懒洋洋地趴在桌子上,不再沉默,我一定要让妈妈刮目相看!

    果然我的努力很快就得到了回报,上周进行的英语月考,我取得了较好成绩,数学作业本上全是鲜红的勾,语文老师也表扬我发言积极。我发现我学的比以前轻松了,也比以前自信了许多。当然,这成绩有一半来自母亲,来自母亲那不近人情的严厉。

    (指导教师:窦建荣)

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